Matemática en la Educación Media

 Aprendizaje basado en problemas Un perro da tres pasos para caminar la misma distancia que un gato da cuatro pasos.  Suponga que un paso del perro cubre ½ pie (1pie = 30,5 cm)  ¿Cuántos pies cubriría el gato al dar 24 pasos? Leímos el problema y enumeramos lo que notamos: • el perro y el gato dan pasos • tres pasos de perro es la longitud de cuatro pasos de gato • el perro cubre más distancia que el gato • un paso de perro cubre medio pie • el gato va a caminar 24 pasos Nos preguntamos si podríamos darle sentido a nuestra información haciendo una tabla. Sabíamos que ½ también puede estar escrito como 0,5. También sabíamos que si 1 paso de perro tenía 0,5 pies de largo, 3 pasos de perro eran tres veces 0.5 pies o 1.5 pies. A partir de la información de nuestra tabla, pudimos ver que el gato caminó una distancia de 9 pies A continuación graficamos usando la tabla de valores Después de leer el problema, nuestro grupo decidió intentar representarlo.  Uno de nosotros hiz...

 Aprendizaje basado en problemas En la clase de Joshua, 7 de cada 30 estudiantes tienen un gato. En la clase de Marlene, 11 de cada 45 estudiantes tienen un gato. ¿Qué es más: 7 de 30 u 11 de 45?.Explicar. 11 de 45 es más. Si tu respuesta NO coincide con la nuestra ¿Hiciste un gráfico de barras? Si usó una gráfica de barras, ¿se acordó de colorear los segmentos para mostrar la cantidad de estudiantes que tenían gatos? ¿Usaste tablas de razones? Si alguna de esas ideas lo ayuda, puede revisar su respuesta y luego dejar un comentario que nos diga lo que hizo.  Si todavía está atascado, deje un comentario que nos diga dónde cree que necesita ayuda. Si su respuesta COINCIDE con la nuestra ¿Ha mostrado y explicado claramente el trabajo que hizo? ¿cometiste algún error en el camino? Si es así, ¿cómo los encontraste y los arreglaste? ¿Qué pistas le darías a otro estudiante? Revise su trabajo si tiene alguna idea que agregar. De lo contrario, déjenos un comentario que nos diga cómo ...

 Aprendizaje Basado en Problemas La clase de matemáticas de Lin encuestó a los 360 estudiantes de su escuela sobre sus mascotas .  Esto es lo que encontraron: 193 de los estudiantes tienen perros. 160 de los estudiantes tienen gatos. 83 de los estudiantes no tienen perro ni gato. ¿Cuántos estudiantes tienen un perro y un gato? Extra. ¿Qué porcentaje de los estudiantes tiene un gato pero no un perro? Explicar. Desarrollo de soluciones propuesto por enfoques Nuestro grupo usó la hoja de trabajo con actividades que nos dio nuestra maestra y enumeramos nuestras observaciones y maravillas. Aquí está nuestra lista de notas: Noticia. Encuesta en el curso La clase de matemáticas de Lin hizo una encuesta. Hay 360 estudiantes en su escuela. La clase preguntó a los 360 estudiantes sobre sus mascotas. 193 de 360 ​​niños tienen perros. 160 de 360 ​​niños tienen gatos. 83 de 360 ​​niños no tienen un perro o un gato. Si alguno de los niños tuvieran otras mascotas ... pero sabemos que eso no ...